Игры на развитие речи в старшей группе
ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ( 6 - 7 ЛЕТ)
Дети приходят в детский сад с определенным словарным запасом. На протяжении всей дошкольной жизни этот запас пополняется, ребенок учится его использовать: грамотно строить предложения, согласовывать части речи, корректно подбирать различные формы слов для выражения своих мыслей. К поступлению в первый класс ребенок должен иметь правильно сформированный грамматический строй речи, должен уметь свободно и грамотно пользоваться различными элементами русского языка. Для каждого периода дошкольного возраста существуют подходящие игровые упражнения, с помощью которых ребенок развивает свою речь, учится грамотно строить фразы. Игры, которые мы предлагаем ниже, предназначены для формирования грамматического строя речи ребенка лет.
Игра «Замени звук». Цель: Учить детей мысленно переставлять, заменять звуки на заданные, называть получившиеся таким образом новые слова. Материал: Ряды слов для преобразования, предметные картинки со словами, которые должны получиться. Ход игры:. Взрослый задает звук, на который нужно будет заменить первый или последний звук в слове.
| 74 | Предложенные дидактические игры развивают у детей мышление,связную речь, грамотический строй речи, воображение, память. | |
| 29 | Всего публикаций Все разделы Развитие речи. | |
| 28 | Всего публикаций | |
| 440 | Специалист свяжется с Вами сразу в рабочее время, ежедневно с - МСК. Цель: Учить детей мысленно переставлять, заменять звуки на заданные. | |
| 177 | Физическое развитие, музыкальное развитие, творческое развитие, развитие речи. Для детей лет. | |
| 154 | Применение методов арт-терапии в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. По завершению курса выдается: удостоверение о повышении квалификации. | |
| 285 | Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. |
Картотека дидактических игр по развитию речи в старшей группе. Цель : видеть в различных предметах возможные заместители других предметов, годных для той или иной игры; формировать умение использовать один и тот же предмет в качестве заместителя других предметов и наоборот; развивать речь , воображение. Ход игры : Воспитатель предлагает выбрать каждому ребенку по одному предмету кубик, шишка, листик, камешек, полоска бумаги, крышечка и пофантазировать : «Как можно поиграть этими предметами? Цель : обогащать словарь детей глаголами, обозначающими действия предметов; развивать память , речь. Ход игры : посмотреть на картинки и рассказать , что они делают, что еще умеют делать. Дождь — льет, моросит, накрапывает, капает, начинается, хлещет,.
